1. Qu'est-ce qu'un essai argumentatif ?
L’essai est un ensemble organisé de phrases dont le but est de soutenir un raisonnement, de convaincre quelqu’un de son point de vue. Même si la structure générale de l'essai n’est pas très différente d’un texte argumentatif (basé sur les trois éléments classiques : Introduction, développement et conclusion) il ne s'agit pourtant pas d'un texte d’opinion, il obéit à des règles très précises dans l’exposition.
N.B: Nous avons choisi d'aborder l'essai argumentatif au moyen de sujets quotidiens ; quand la structure de l'essai sera bien assimilée, les élèves seront mieux préparés pour traiter les questions de littérature au moyen d'un essai argumentatif.
Exemple de sujet d’essai : 
2. Rédiger les trois parties de l'essai
Pour réussir l'épreuve de l'essai argumentatif, il faut un entraînement régulier, bien sûr, mais si l'élève a une méthode de travail précise, il aura certainement un bon point de départ.
À partir de l'exemple "Peut-on tout montrer à la télé?", nous mettrons en place un essai, avec des exemples et des conseils qui respectera les parties indispensables de l'essai : introduction, développement et conclusion et qui définiront des stratégies pour mieux convaincre l'interlocuteur.
L'introduction
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Accroche ou amorce C’est plus qu’une introduction : elle doit retenir et stimuler l’attention du lecteur pour lui donner le goût de lire le reste de l’article. Comment ? En posant une question, en présentant un fait susceptible de toucher le lecteur... |
Des cadavres, des décapitations, des exécutions… Les images de violence sont souvent cachées par les médias. |
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Problématique C'est la question à laquelle on peut répondre dans le développement de l'essai. Il s'agit de présenter le sujet à partir duquel on doit élaborer une prise de décision qui sera défendue tout au long de l'essai.
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La télévision peut-elle tout montrer afin de respecter la véracité des informations ? / Pourquoi montrer ou occulter certaines images dans les médias ? |
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Plan
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La télévision peut-elle tout montrer afin de respecter la véracité des informations ?
Pourquoi montrer ou occulter certaines images dans les médias ? |
Le développement
| C’est la partie de l’exercice qui correspond à l’organisation des arguments sur lesquels repose la problématique. Il doit suivre le plan et sera constitué de paragraphes qui permettront de souligner sa progression logique. Chaque paragraphe devra contenir : 1. La formulation de l’argument 2. L’explication de l’argument 3. Des exemples qui aident à éclaircir l’argument |
Dans les journaux télévisés, il faut montrer ce qui est nécessaire à la compréhension des faits (argument) ; la diffusion des vidéos qui véhiculent des images choquantes,(explication de l'argument) comme c’est le cas de conflits, de massacres et de fusillades (exemples), n’ont jamais arrêté la guerre. |
La conclusion
| La règle essentielle de la conclusion est qu’elle doit répondre à la problématique. Comme l’introduction, la conclusion est constituée d’un seul paragraphe. Elle ne doit pas continuer l’argumentation, mais résumer l’essentiel de ce qui a été dit sur le sujet. La conclusion peut s’ouvrir à une perspective qui dépasse le sujet ; il s’agit d’une autre réflexion en rapport avec le sujet. |
En conclusion, même si des images choquantes peuvent sensibiliser les gens à propos de certains sujets, il faudrait établir des limites pour respecter la vie privée des gens et leur image. (Résumé de ce qui a été dit) Une réforme des lois concernant la protection de la vie privée serait-elle nécessaire ? (Ouverture du sujet) |